Модуль 11. Рефлексія

    На нашому тренінгу навчилась різноманітній роботі результат якої є моє портфоліо. На мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання нових методів оцінювання та використання фасилітації. Використання методу проектів у навчальній діяльності учнів є результативним та ефективним, тому, сучасний вчитель має використовувати даний метод, оскільки ми живемо у XXI ст., і наш прогрес комп’ютерних технологій перевершив самий себе.

Модуль 10. Рефлексія

       Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме я повинна відслідковувати процес виконання проекту за допомогою електронних таблиць чи форм; спілкування з батьками; контрольного списку; надавати приклади виконання завдань; використовувати різноманітні Інтернет-ресурси.

Для кращого розуміння поняття  «фасилітатор» дамо наступне визначення.

      Фасилітатор — фахівець, який не зацікавлений у підсумках обговорення, не представляє інтереси жодної з груп-учасників і не бере участі в обговоренні, але несе відповідальність за якісне виконання завдань.

Модуль 9. Рефлексія

     Саморегуляція власної діяльності учнів та диференційоване навчання. Саме з таким питанням, ми ознайомилися сьогодні. Це питання є дуже важливим, оскільки навантаження на вчителя суттєво зменшується, якщо він організовуючи свою роботу зможе покладатися на учнів. Тому потрібно детально проаналізувати всі методи впливу на учнів, які будуть орієнтованими на те, щоб навчитися спрямовувати себе у навчанні.

Модуль 8. Рефлексія

         Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме завдяки такій формі оцінювання учні стають більш задіяними у всі процеси оцінювання. 

За такої форми оцінювання учні можуть 

·                     створювати плани своїх проектів, контрольних списків та форм оцінювання; 

·                     використовувати запитання для рефлексії, щоб учні могли обдумувати та оцінювати процес власного навчання; 

·                     ставити власні навчальні цілі, визначати завдання та передбачати те, що буде вивчено; визначати труднощі у власному навчанні; 

·                     надавати та сприймати зворотній зв’язок.

   Завдяки такій формі оцінювання, в учнів розвиваються навички самоконтролю над своїм навчанням, росте впевненість у своїх силах і можливостях.

     Було цікаво ознайомитися з різними класифікаціями інструментів оцінювання (наприклад, за цілями та призначенням; за формою подання; відповідно до осіб, які здійснюють оцінювання) та працювати над інструментом оцінювання прикладу учнівської роботи. Для мене, як майбутнього вчителя, матеріал даного модуля є дуже корисним, оскільки дуже важливо навчання та його оцінювання так, щоб учень був учасником оцінювання, а не об’єктом.

Модуль 7. Рефлексія

      В цьому модулі я уявила себе на місці учня, відчула, як це працювати над створенням блогу у ролі учня. Також ми працювали над плануванням та створенням учнівської роботи ,я зрозуміла, як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання, як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту. Створення мною прикладу учнівської роботи з позиції учня дало мені змогу перш, ніж пропонувати учням проектні завдання, вирішити, чи ці завдання та вимоги, які я ставитему перед учнями в навчальному проекті, відповідають навчальним потребам, віку та можливостям ваших учнів.  Мені дуже сподобалось працювати в групах.

Модуль 6. Рефлексія

       Сьогодні цікаве заняття. Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання  учнів, а саме: я зрозуміла як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як можна навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, я згодна  ,що інформування кращий спосіб забезпезпечення безпеки учнів в інтернеті, але частіше за всього спочатку треба інформувати самого вчителя. 

Модуль 5. Рефлексія

     Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: я дізналася на модулі як можу використовувати Інтернет-ресурси під час навчання учнів,  те, яким чином я можу спробувати забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів. Мені сподобалась стаття з авторського права, я обовязково використаю її в своїй роботі. Мене завжди цікавило, як захистити власні авторські роботи. Сьогодні на модулі я багато нового та цікавого дізналася про авторське право, з'ясувала в якому об'ємі можна використовувати чужі ресурси, як захистити свої роботи від плагіату. Тепер , коли я більш обізнана з цього питання, я зможу захистити свої авторські права та надати консультацію учням.